Die Engagement-Theorie ist ein Rahmen für technologiebasiertes Lehren und Lernen. Der Grundgedanke besteht darin, dass Schüler durch Interaktion mit anderen und sinnvolle Aufgaben sinnvoll in Lernaktivitäten eingebunden werden müssen. Während ein solches Engagement im Prinzip auch ohne den Einsatz von Technologie erfolgen könnte, glauben Kearsley und Schneiderman, dass Technologie das Engagement auf eine Weise erleichtern kann, die sonst nur schwer zu erreichen wäre.
Verwandte Zeitschriften zur Engagement-Theorie
Amerikanischer Anthropologe, Journal des Royal Anthropological Institute, American Journal of Human Biology, Archaeological and Anthropological Sciences, Critique of Anthropology